طالب من جاش يتفوق على مستوى بيشة

[محمد]

ما شاء الله تبارك الله

يستاهل وبالتوفيق لعموم طلاب مدرسة جاش

[أبو فـلاح]

ألف مبروك أخي عيد ومبروك لدغش بن خالد على هذا التفوق وأثق أن خلف هذا النجاح أسرة تهتم وتشجع وتتابع إبنها ...

أبو عبدالله أقسم أنني منذ زمن أنتظر مثل هذا الخبر ...وكأننا سنعود للزمن الجميل حينما كانت مدرسة جاش حاضرة وبقوة على كافة الأصعدة في إدارة تعليم بيشة علميا وثقافيا ورياضيا ....
لديك الكثير أخي عيد لتزرعه في عقول هؤلاء النشء فلا تبخل عليهم بالتوجيه

[le prince]

ماشاء الله وبارك يستاهل دغش يستحق ما قد ناله من تكريم وجوائز .
واللي مثله نفتخر فيه لانه رفع رؤوس ربعه يوم انه حقق هذا الانجاز , وأشكر الاستاذ عيد ويستحق هذا الثناء من الجميع وأسأل الله أن يكون في عونه على تحمل مثل هذه المسؤوليه الصعبه في إدارة مدرسته السابقه العزيزة على كل منا أعانك الله على هذا الحمل الثقيل وجعل الله أيامك وأيامنا كلها عيد يا أستاذ عيد .
.. بوركت يا أستاذ وبوركت يا دغش ..
.......... بوركتم جميعآ .........

[bado0o0or]

الله يعطيك العافيه يابو عبدالله
ونتمنى لاخونا دغش التوفيق والنجاح دائما

[كيان إنسانه]

ماشاء الله
الله يوفقه يارب
ويخليه لأهله


مشكور اخوي الاستاذ


لك احترامي

[ابن غوينم]

الف الف الف مبروك الى ابننا الطالب / دغش خالد ناصر المسردي والله يوفقه ويحفظه من كل شر
ونشكر مدير المدرسه الاستاذ عيد عبدالله المسردي على الجهد الكبير الذي يبذاله وارجو من اولياء الامور الوقف بجانبه لان ابوعبدالله صراحه مكسب للمدرسه وبيض الله وجهه ولايستغرب منه الطيب واهتمامه واضح للجميع
وسال الله العلي العظيم ان يوفقه في الدنيا وفي الاخره وان ويرزقه الذريه الصالحه ويعطيه طولة العمر

[الشااااايب]

مبروك لطالب دغش المسردي والله يوفق الجميع ان شاء الله وشكراا للاخ الاستاذ على جهوده


تقبل مروري اخوك الشااايب

[شافي بن فراج]

مبروك وبالتوفيق

كما لا أنسى أن أتقدم بالشكر الجزيل لمدير المدرسة الأستاذ / عيد ، وأتمنى من الأخ عيد العدول عن النقل الخارجي تقديرا لابنائه الطلبه وأهله وجماعته .

ماشاء الله تبارك الله
أسأل الله التوفيق للأخ/ دغش خالد ناصر المسردي
بحق أسعدني هذا الخبر كثيراً ، و إلى مزيد تألق و نجاح ..
والشكر موصول للأستاذ أبوعبدالله على هذا الخبر ..

[أبو فايز]

أولا أبارك للأخ دغش هذا الإنجاز الكبير الذي لم يأت من فراغ وأسأل الله له التوفيق والنجاح ..
كما أشكر مدير مدرسة جاش الأستاذ الفاضل عيد بن عبدالله على جهوده الملموسة في مجال التربية ورفع كفاءة الطلاب بما يقدم من دعم معنوي لهم ..

لكن إسمحولي بهذه الوقفة القصيرة مع هذه النماذج المشرفة ، لمحاولة إستشراف المستقبل الذي ينتظرهم وما هو الدور الذي سيلعبونه في مجتمعهم مسقبلا ؟
يؤسفني جدا يا إخوان أن أرى كثيرا من أبناء جاش الذين كانوا يتبوؤون مكانة رفيعة بين أقرانهم في جميع مراحلهم الدراسية ، يتلاشى دورهم الإجتماعي والثقافي في مجتمعهم بعد إنهاء المراحل التعليمية المنهجية ، ولا يكاد يسجل لهم حضور على مستوى النهوض بالوعي والفكر لأطياف مجتمعهم الذي يعيشون فيه ، وكأن ذلك النبوغ والتفوق العلمي إنما هو من متطلبات المرحلة التي يمرون بها ، وإنما كانت القراءة والبحث والمدارسة وسيلة لبلوغ غاية محدودة جدا وهي الوظيفة التي تضمن عيشا رغيدا ، وحالة إجتماعية مناسبة ..
فأصبحت هذه المقومات الضخمة التي هي العلم والمعرفة مجرد وسائل للبحث عن العيش الهانئ ، لا البحث عن الذات والقيمة الحقيقية ، والدور الفعال في النهوض بالمستوى الثقافي والتربوي للوسط الذي يعيش فيه الفرد .. أي أنها أصبحت مقصودة لغيرها لا مقصودة لذاتها ، وهذا خلل كبير في التصور والسلوك معا ..

هذا ليس تنظيرا بيروقراطيا ، ولا ممارسة لنوع من أنواع الترف الثقافي بقدر ما هو محاولة لفهم ذلك الواقع الغريب الذي عشناه ولا نزال نعيشه .. فلو سألت كل واحد منكم كم عرفت من الطلاب المتفوقين وأصحاب العقول الفذة والمواهب النادرة طيلة مسيرتك الدراسية ؟؟


لا أشك في أن الرقم سيكون معقولا وأنا أقول معقولا كحد أدنى .. وإلا فالرقم سيكون جيدا جدا ..


ثم اسأل نفسك أين هم ؟، وما مدى تأثيرهم في مجتمعهم ؟ وهل ما تزال البنية الثقافية لديهم متينة أم أنها قد أتت عليها عوامل التعرية وأصابها التصحر ؟!!

كيف حالهم مع القراءة والمطالعة والبحث والتزود اليومي من المعارف المختلفة ؟؟

ألا يشعرون بالأسف والحرقة على تضييع تلك القدرات والمواهب ووأدها في مقتبل عمرها ؟؟

ما هي المشاريع التي يحملونها ، وفي كم من الزمن ينوون تحقيقها .. إن كانت لديهم مشاريع ولو متواضعة ؟؟

ما هو الإسهام البارز الذي حققوه حتى الآن أو البصمة التي تركوها في مجال العمل للرقي بمجتمعاتهم ؟؟


أسئلة كثيرة تبحث عن الحل عند صناع الفكر وقادة الإصلاح .. وحتى يأتي الحل فكروا في الأمر جيدا ، وتأملوا واقع مجمعاتنا الراهن .